Der Workshop
Vier Stunden, eine Oberstufe, keine Eignungsdiagnostik. MEINS beantwortet nicht die Frage, was jemand werden soll – es sorgt dafür, dass er die Frage überhaupt bearbeiten kann.
Wenn Oma fragt „Was willst du mal machen?“, sprudelt es hinterher nur so an Fakten.
MEINS ist ein Workshop, der auf die individuellen Bedürfnisse der Teilnehmenden eingeht. Es ist keine Potenzialanalyse; eignungsdiagnostische Elemente kommen nicht vor. Und MEINS beendet den Orientierungsprozess nicht – es begleitet ihn und leitet am Ende an die Berufsberatung der Agentur für Arbeit weiter.
Um das Verstehen der eigenen Lage:
Der Workshop richtet sich an die gymnasiale Oberstufe – vom Eintritt in die Oberstufe bis ins Abschlussjahr.
Das Ziel ist, dass die Teilnehmenden
Oder anders gesagt: Wenn Mama und Papa, Oma und Opa fragen „Was willst du mal machen?“, dann sprudelt es nur so an Fakten heraus.
Denn über 22.000 Studiengänge, über 1.800 duale Studiengänge und rund 330 anerkannte Ausbildungsberufe stellen die Schülerinnen und Schüler – und auch die Eltern – vor Probleme in der beruflichen oder akademischen Orientierung. Das große Angebot an Möglichkeiten für ein Übergangsjahr erklären wir ebenso.
Durch die Teilnahme erhalten die Jugendlichen ein strukturiertes Beratungsangebot für die Wahl des Studiums oder einer Ausbildung, Hinweise zur weiteren Informationsbeschaffung und Details zu ihrem Berufswunsch. Konkret heißt das:
Herzstück des Workshops ist eine Postkorbübung, die jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer durchläuft. Eine Postkorbübung ist eine realitätsnahe Simulationsaufgabe: Eine Vielzahl von Dokumenten – ein „Posteingang“ – muss in begrenzter Zeit bearbeitet werden. Ihr Zweck in der Oberstufe ist es, fachliche, methodische und persönliche Kompetenzen zu fördern, die mit einer bewussten Studien- und Berufswahl unmittelbar zusammenhängen.
Entscheidungs- und Problemlösekompetenz. Die Lernenden müssen Informationen sichten, priorisieren und angemessene Entscheidungen treffen. Dabei geht es nicht um „richtig oder falsch“, sondern um das begründete Abwägen verschiedener Optionen.
Zeitmanagement. Da die Aufgaben unter Zeitdruck bearbeitet werden, lernen die Teilnehmenden, Wichtiges von Unwichtigem zu unterscheiden und ihre Arbeitszeit einzuteilen.
Organisationsfähigkeit. Die Vielzahl an Mails, Briefen, Notizen und Anfragen erfordert strukturiertes Vorgehen. Geübt wird, Ordnung in komplexe Informationsmengen zu bringen.
Kommunikation. Oft müssen Antworten formuliert, Gespräche vorbereitet oder Entscheidungen schriftlich begründet werden. Das trainiert Ausdrucksfähigkeit und adressatengerechtes Schreiben.
Vorbereitung auf Studium und Beruf. Postkorbübungen sind ein klassisches Element von Assessment-Centern, vor allem in kaufmännischen Berufen, in der öffentlichen Verwaltung und bei den Einsatzdiensten. Wer sie einmal gemacht hat, begegnet ihr im Auswahlverfahren nicht zum ersten Mal.
Selbstständigkeit und Verantwortung. In der Simulation übernehmen die Teilnehmenden eine Rolle – etwa Teamleitung oder Projektverantwortung – und damit auch die Verantwortung für ihre Entscheidungen.
Die Übung dauert 70 Minuten. Die Auswertung beschreibt, wie jemand unter Zeitdruck vorgeht, und leitet daraus Empfehlungen für die eigene Arbeitsweise ab – in der Schule wie in der Orientierung. Sie ordnet niemanden einem Typ zu; dafür ist die Übung nicht gebaut.
Alle Teilnehmenden verlassen den Workshop mit konkreten Handlungsempfehlungen für ihre Studien- oder Berufswahl und einer Vereinbarung nächster Schritte – etwa die inhaltliche Vertiefung einer Studienrichtung oder gemeinsam erarbeitete Vorschläge zur Verbesserung einer Note.
Zwei Folgeworkshops vertiefen die Vereinbarungen. Sie finden online statt, damit sie keinen weiteren Schultag kosten.
Arbeitsblätter begleiten jeden Baustein, digital oder auf Papier – wie es Ihrer Schule lieber ist.
Am Ende steht die Weiterleitung an die Berufsberatung der Agentur für Arbeit. MEINS beendet den Orientierungsprozess nicht, es bringt ihn in Gang.
Was es mit der Postkorbübung auf sich hat und warum sie in einer Oberstufe wenig zu suchen scheint und trotzdem hingehört, steht unter Die Postkorbübung.
Wer statt Planung eine Messung sucht, ist bei der Stärken-Schwächen-Analyse FIBIDO™ richtig. Beides zusammen ergibt das vollständige Bild.
Jeder Teilnehmer durchläuft alle vier Stationen. Am Ende steht kein Testergebnis, sondern eine Vereinbarung mit sich selbst.
Wann passiert was, und wann muss es passieren? Jede Teilnehmerin zeichnet ihren eigenen Zeitstrahl – vom heutigen Tag bis anderthalb Jahre über das Abitur hinaus. Die meisten sehen zum ersten Mal, wie wenig Zeit zwischen den Fristen liegt.
Wir rechnen mit jedem den aktuellen Schnitt aus und besprechen, was er für welchen Weg bedeutet. Danach wird über Maßnahmen geredet, nicht über Wünsche.
Siebzig Minuten, ein überfüllter Posteingang, zu wenig Zeit. Ein Element aus Assessment-Centern, wie es Unternehmen in Auswahlverfahren einsetzen. Die Auswertung zeigt, wie jemand unter Druck entscheidet – und das ist meist die eigentliche Nachricht des Tages.
Mit jedem werden ein Freiwilligendienst, eine Ausbildung, ein duales Studium und ein Studium einmal komplett durchgesprochen. Nicht als Überblick, sondern als Rechnung: Voraussetzungen, Fristen, Dauer, Kosten.
Kontakt
Der Workshop läuft an einem Vormittag. Die Teilnahme sollte freiwillig sein – auch wenn man manchmal jemanden zu seinem Glück zwingen muss.
Zahl der Studiengänge: Hochschulrektorenkonferenz, Wintersemester 2025/26. Duale Studiengänge und anerkannte Ausbildungsberufe: Bundesinstitut für Berufsbildung, Stand Februar 2024.